從“墻”到“文化墻”，寄托的是不同文化語(yǔ)意的需要。隨著(zhù)素質(zhì)教育如火如荼地推進(jìn)，學(xué)校在傳授文化知識的同時(shí)，也愈加關(guān)注對學(xué)生文化素養和人文氣質(zhì)的培養，校園文化墻設計也因此成為學(xué)校文化建設中不可缺少的一環(huán)。
 

不論是門(mén)廳、走廊等公共區域的墻面，還是建筑外墻，學(xué)校文化墻逐漸擁有多樣化的呈現方式，也學(xué)會(huì )了“開(kāi)口說(shuō)話(huà)”。不僅能優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，也能彰顯一所學(xué)校濃郁的文化積淀和歷史底蘊。
 

而伴隨著(zhù) “未來(lái)學(xué)校”的興起，“以人為本、以學(xué)為中心”的教育模式使得學(xué)校空間建設呈現出異質(zhì)和文化特點(diǎn)，文化墻的建設邏輯也應適時(shí)而變。無(wú)論是教育設計師還是學(xué)校辦學(xué)者，都應該思考和探索如何將文化墻的價(jià)值發(fā)揮到最大，又如何去支持與體現未來(lái)學(xué)習文化。以下山東（濟南）銳尚設計來(lái)分享幾種不同類(lèi)型的校園文化墻設計。

 

1.理念文化墻

辦學(xué)理念，是一所學(xué)校的文化核心，也是一種面向社會(huì )的精神標志，將其呈現于校園顯眼處的墻面，對師生而言是一種潛移默化的滲透。但理念類(lèi)的文化墻設計，并不是生硬地撰寫(xiě)文字口號，而應巧妙地與文化理念融合，為校園文化建設“代言”。

 

保定市前衛路小學(xué)百樓分校的文化墻以學(xué)校核心表達“一粒種子就是一個(gè)世界”為主題，將種子填入其中，形成學(xué)校獨有的種子墻，讓孩子們可以直觀(guān)地感受到種子的存在，體會(huì )生命的意義。這些種子都是收集的日常生活中常見(jiàn)的植被種子，結合24節氣的順序進(jìn)行排列，也讓孩子們進(jìn)一步了解中國傳統文化。

 

2.互動(dòng)文化墻

靈活的學(xué)習空間能夠促進(jìn)師生互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習體驗，未來(lái)文化墻也應向靈活轉變，提高趣味互動(dòng)性。或是利用多媒體互動(dòng)，或是在墻面上涂鴉拼圖，多樣的互動(dòng)裝置可以讓原本生硬的墻體鮮活生動(dòng)起來(lái)。

 

天津英華國際學(xué)校設計的“一帶一路互動(dòng)墻“，就將樂(lè )高拼圖和世界地圖結合，搭配各色的樂(lè )高小塊兒，拼建出一帶一路核心戰略國家。來(lái)自不同國家和地區的學(xué)生都能參與樂(lè )高墻的制作，為學(xué)生創(chuàng )造出趣味豐富、宜于思考和探索的墻壁文化環(huán)境，激活學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。

 

3.特色文化墻

在校園文化墻的設計中，結合圖文內容以及教師課研成果，展示學(xué)校課程特色，融入當地的社會(huì )人文或自然生態(tài)等特色。可以突出學(xué)校豐富的主題活動(dòng)，增強師生歸屬感，也讓家長(cháng)、來(lái)訪(fǎng)者可以實(shí)時(shí)了解學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展情況。

 

校園文化墻設計就是一種環(huán)境育人的方式。無(wú)聲的墻壁飽含著(zhù)知識營(yíng)養，能使有限的空間發(fā)揮無(wú)限的作用，讓整個(gè)校園成為一本“活”的教科書(shū)，潛移默化地影響和啟迪學(xué)生，陶冶學(xué)生的美好情操，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。