校園文化設計整合多功能需求
2023-01-02校園文化設計中常常需要滿(mǎn)足項目的多功能需求，但這也會(huì )受到項目環(huán)境因素的限制。設計師所做的就是通過(guò)立體式思維，重新整合有限空間中的功能分配，在安全、實(shí)用、美觀(guān)的立場(chǎng)中尋求項目最和諧的立足點(diǎn)，達到既能凸顯項目自身的文化內涵的內在境界，又實(shí)現功能與藝術(shù)的雙重滿(mǎn)足。
項目名稱(chēng)：青島家盒子
項目地址：青島
項目設計：Crossboundaries
當小朋友和成人進(jìn)入大門(mén)時(shí)，家盒子內精選而整體的顏色有效地過(guò)濾商場(chǎng)紛雜的廣告色彩和強烈的商業(yè)化感官。設計中的黃、藍、綠代表著(zhù)青島的地域特色（沙、天和海）并分別象征著(zhù)不同的設計元素，讓兒童更容易區分不同區域的關(guān)系。
當小朋友和成人進(jìn)入大門(mén)時(shí)，家盒子內精選而整體的顏色有效地過(guò)濾商場(chǎng)紛雜的廣告色彩和強烈的商業(yè)化感官。設計中的黃、藍、綠代表著(zhù)青島的地域特色（沙、天和海）并分別象征著(zhù)不同的設計元素，讓兒童更容易區分不同區域的關(guān)系。
項目名稱(chēng)：丹麥成人教育中心
項目地點(diǎn)：丹麥
項目設計：CEBRA
設計師將從粗野環(huán)境中提取的工業(yè)元素融入到學(xué)校氛圍之中，與其內部開(kāi)放兼容的空間組織相結合，將海港與城市生活真正連接到一起。建筑樸素的外觀(guān)與內部變幻多樣的圓形元素形成了強烈的對比，為1300位學(xué)生創(chuàng )造了多樣化的學(xué)習環(huán)境：一所使用方式靈活多樣，同時(shí)也為個(gè)人學(xué)習提供充足空間的綜合學(xué)校建筑。
設計師將從粗野環(huán)境中提取的工業(yè)元素融入到學(xué)校氛圍之中，與其內部開(kāi)放兼容的空間組織相結合，將海港與城市生活真正連接到一起。建筑樸素的外觀(guān)與內部變幻多樣的圓形元素形成了強烈的對比，為1300位學(xué)生創(chuàng )造了多樣化的學(xué)習環(huán)境：一所使用方式靈活多樣，同時(shí)也為個(gè)人學(xué)習提供充足空間的綜合學(xué)校建筑。
項目名稱(chēng)：衛理公會(huì )女子學(xué)校
項目地址：澳大利亞
項目設計：Cox Architecture
項目位于一個(gè)陡峭的斜坡上，內容包括對一棟遺產(chǎn)建筑以及一棟建于1980年代的教學(xué)樓進(jìn)行翻修，同時(shí)額外修建一棟新的建筑。這三棟建筑各自擁有不同的樓層。受到保護的校園核心地帶坐落著(zhù)寬闊的天然操場(chǎng)，這里也是該項目的亮點(diǎn)所在。操場(chǎng)與教室形成了積極的連接，可作為教學(xué)空間的延伸，同時(shí)為各個(gè)功能空間提供了適宜的路徑。
項目位于一個(gè)陡峭的斜坡上，內容包括對一棟遺產(chǎn)建筑以及一棟建于1980年代的教學(xué)樓進(jìn)行翻修，同時(shí)額外修建一棟新的建筑。這三棟建筑各自擁有不同的樓層。受到保護的校園核心地帶坐落著(zhù)寬闊的天然操場(chǎng)，這里也是該項目的亮點(diǎn)所在。操場(chǎng)與教室形成了積極的連接，可作為教學(xué)空間的延伸，同時(shí)為各個(gè)功能空間提供了適宜的路徑。
